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MOVIMIENTO MAGISTERIAL POPULAR EN ESTADOS UNIDOS

VOR (Voice of Revolution)


La Huelga de Maestros de Chicago defiende los derechos de todos. Logran demandas de bibliotecarios, enfermeras, consejeros, viviendas para estudiantes sin hogar Los maestros de Chicago volvieron a clases el 1o de noviembre luego de 11 días de huelga que galvaniza a maestros, estudiantes, personal y padres de familia en la lucha por sus derechos. Los maestros organizaron piquetes, marchas y reuniones para informar acerca de su lucha. Muchos de los 300,000 estudiantes del distrito se unieron a la lucha. Los trabajadores de parques también organizaron campamentos de solidaridad para que los estudiantes pueden pasar el día en los parques mientras las escuelas estuviesen cerradas. La Unión de Maestros de Chicago (CTU) luchó por los derechos de sus estudiantes y comunidades, demandando mas enfermeras, bibliotecarios y consejeros. Ellos pidieron Vivienda para los más de 17,000 de estudiantes sin techo y lograron incremento en el financiamiento y apoyo para ellos. Ellos insistieron que las escuelas en las áreas más necesitadas tengan mayor financiamiento. Tal como ocurrió en la huelga del 2012, los maestros afirmaron las responsabilidades sociales y lucharon por las condiciones necesarias para enseñar y aprender y para el financiamiento necesario para ambas. Los 20 mil maestros y personal de la Unión de Maestros de Chicago fueron fortalecidos por 7,500 trabajadores del personal de las escuelas de la Unión Internacional de Empleados de Servicios (SEIU). Ellos también han estado en huelga que se arregló días antes pero permanecieron con los maestros en los piquetes o guardias hasta que los maestros alcanzaron un acuerdo. La ciudad fue forzada a acordar las demandas principales para contratar cientos de consejeros, enfermeros y bibliotecarios. Otros logros incluyeron clases más pequeñas, no incrementar la cobertura de salud y un incremento en salaries del 16% en los próximos cinco años. Muchos maestros estaban lidiando con clases de 35 a 40 estudiantes así que esas reducciones son importantes tanto para los maestros como para las condiciones de la enseñanza. Como lo ha planteado Stacy Davis Gates, vicepresidente ejecutivo de la Unión de Maestros de Chicago, “Nuestras comunidades escolares en el sur (mayoritariamente afroamericanas) y en el lado Oeste de la ciudad (mayoritariamente de Puerto Rico) están siendo priorizadas ahora. Van a obtener los apoyos que necesitan. (Lo que incluye asistencia de consejeros, Vivienda, ayuda legal y de salud, etc.- Nota de la edición de VOR) Los limites en el tamaño de la clase se van a implementar más rápido para ellos. Vean el sacrificio que nuestros miembros hacen para introducir en las Escuelas Públicas de Chicago un santuario para los estudiantes que les da a los estudiantes sin techo los apoyos que requieren. Y nosotros le agredecemos mucho a los padres de familia de la ciudad por apoyarnos.” “Nuestros miembros obtuvieron un 16% de incremento en COLA, para apoyo en costo de vida. Nuestros PSRPs son nuestros trabajadores que ganan menos en nuestra unidad de negociación, con dos tercios de ellos con niños que califican para almuerzo gratis o a precio reducido, (lo que significa que están por debajo de la umbral de pobreza del gobierno) Ahora hemos levantado ese bajo nivel y esas mujeres que sirven en nuestras comunidades escolares, que son quienes logran la integración en nuestras comunidades escolares, ya no tienen que sobrevivir en la pobreza ". Ella agregó: “El trabajo que hicieron los maestros en estos diez días es un beneficio para toda la ciudad. Nuestros miembros sirven al bien común "." Los logros obtenidos provienen de un movimiento de grupos comunitarios, de padres, de estudiantes que se amplificaron en este momento con sus maestros ", dijo. Hablando de los esfuerzos conjuntos que realizaron los maestros en huelga y el personal de las escuelas públicas con el SEIU, Davis Gates dijo “Ellas son mujeres Negras que ganan salaries muy bajos en una ciudad que cada vez esta más cara. Esas mujeres fueron a las guardias y piquetes con los maestros y ellas tuvieron logros en su estructura salarial. No creo que hubiésemos obtenido logros tan transformadores sin los miembros de SEIU en las guardias con nosotros. Ellas cerraron su contrato antes de que nosotros lo hiciéramos, y al día siguiente ellas continuaron apoyándonos en las guardias y piquetes. La solidaridad que tuvimos del pueblo de la ciudad, el apoyo mutuo fue tremendo.” Ella agregó, “Miren, nuestros hijos, cada pequeño en las Escuelas Públicas de Chicago se merecen aún más de lo que ganamos en este contrato. Este contrato es una base para seguir luchando aún más.” Ella concluyó, “Cuando tu tomas un subsidio público y construyes un campo de juegos en uno de los vecindarios más ricos de este país, pero luego haces sufrir 10 días en las guardias a los maestros en huelga para obtener que la escuela tenga un trabajador social en escuelas de comunidades que son víctimas de violencia, pobreza, desempleo y falta de inversión, quiere decir que algo está muy mal en las prioridades y los valores de los funcionarios que están a cargo. Lo que yo digo hoy es que yo estoy orgullosa de que Chicago unido haya levantado la voz para decir que vamos a transformar las cosas de forma que se de prioridad a los niños de esta ciudad, de nuestras comunidades escolares en esta ciudad y en el sector público de la ciudad.”